La Satu Mare, în cadrul celei de-a 46-a Adunări Generale a Consiliului Național al Elevilor, ministrul Educației și Cercetării, prof. univ. dr. psih. Daniel David, a prezentat două direcții clare privind situația actuală și planurile pentru viitorul apropiat al învățământului.
Prima parte a intervenției a atins măsurile de criză necesare în acest moment, care au efect direct asupra modului în care sunt reconfigurate bursele. Ministrul a spus limpede că aceste măsuri nu ar fi fost luate în aceeași formă dacă situația fiscal-bugetară ar fi fost normală; totuși, fără ele, începerea anului școlar cu plata salariilor și a burselor ar fi fost imposibilă. În actualele condiții au fost păstrate bursele sociale, inclusiv forme destinate mamelor minore, bursele tehnologice și, într-o formulă modificată, bursele de merit. De asemenea, s-au protejat premiile acordate la olimpiadele naționale și internaționale. Ministrul a explicat că, odată depășită criza fiscal-bugetară, se poate relua discuția despre procentul alocat burselor și despre introducerea unei subcategorii de burse de merit adresate direct câștigătorilor olimpiadelor naționale și internaționale.
A doua idee vizează perspectiva post-criză și reforma curriculumului, bazată pe Raportul QX. Mai mult de 1.500 de specialiști lucrează în prezent la noile programe pentru liceu, într-o abordare diferită față de cea cunoscută până acum. Elevii sunt invitați să participe la susținerea pilotării unor planuri-cadru alternative și descentralizate, care ar putea oferi o educație mai personalizată și, în același timp, contribui la stabilizarea normelor pentru titulari și chiar pentru suplinitori din școli. Ideea este să se creeze cadre flexibile care să răspundă mai bine nevoilor locale și ale elevilor, nu doar să schimbe hârtiile.
Ministrul a reiterat deschiderea pentru sugestii privind adaptarea reglementărilor asumate prin Programul de Guvernare și Legea Fiscal-Bugetară (L141/2025). Așteaptă propuneri coordonate prin minister, venite atât din partea partidelor din Coaliție și a membrilor acestora din Parlament, cât și alte idei de reformă ce depășesc măsurile urgente adoptate pentru gestionarea crizei. Pe scurt, linia este: rezolvăm pe termen scurt ceea ce e urgent, iar pe termen mediu construim reforma cu implicarea specialiștilor și a elevilor.
Ce părere ai despre implicarea elevilor în pilotarea planurilor-cadru alternative?
daaar, iar vorbe goale… stai liniștit, noi știm mai bine, ms.
si serios acum, vorbe goale, uite că tot promit… vezi să nu!