De la primele zile ale navigării prin dial-up până la recomandările generate de algoritmi, internetul a evoluat dintr-o curiozitate tehnologică într-o componentă esențială a vieților noastre. Raportul Online Nation al Ofcom evaluează cum își petrec adulții și copiii din Regatul Unit timpul online, ce aplicații folosesc și în ce fel le influențează acestea percepțiile și comportamentele.
Adulții petrec, în medie, patru ore și jumătate zilnic online, cu 10 minute în plus față de anul precedent; femeile stau online în medie cu 26 de minute mai mult decât bărbații, ajungând la 4 ore și 43 de minute pe zi. Majoritatea acestui timp se petrece pe smartphone, unde un adult folosește în medie 41 de aplicații pe lună. Cele mai utilizate aplicații sunt WhatsApp, Facebook și Google Maps, iar două mari companii tehnologice, Alphabet și Meta, atrag acum mai mult de jumătate din timpul online al britanicilor. YouTube rămâne principalul serviciu din portofoliul Alphabet, folosit de 94% dintre adulți, cu o medie de 51 de minute pe zi (fără a include vizionarea pe televizor). Împreună, Facebook și Messenger sunt folosite de 93% dintre adulți, iar WhatsApp de 90%.
Căutările online continuă să fie dominate de Google Search, utilizată de 82% dintre adulți și generând aproximativ 3 miliarde de căutări lunar. Totuși, inteligența artificială modifică experiența de căutare: circa 30% din căutări afișează acum rezumate create de AI, iar 53% dintre adulți afirmă că le întâlnesc frecvent chiar dacă nu le solicită. Serviciile generative de AI capătă rapid tracțiune; ChatGPT a înregistrat 1, 8 miliarde de vizite în Regatul Unit în primele opt luni din 2025, comparativ cu 368 milioane în aceeași perioadă din 2024.
Percepția publică asupra internetului pare să se răcească. Doar o treime dintre adulți (33%) consideră că internetul este benefic pentru societate, în scădere de la 40% anul trecut. Proporția celor care cred că avantajele personale ale prezenței online depășesc riscurile a scăzut la 65% în prezent, de la 71% în urmă cu doi ani. Tot mai puțini adulți se simt mai liberi să fie ei înșiși online decât offline, doar 25% față de 30% anul trecut, iar 35% consideră că își pot exprima opiniile mai ușor pe internet decât față în față.
Copiii rămân consumatori puternici de conținut video și utilizatori mobili, iar generațiile tinere sunt clar „video-native”. Cei cu vârste între 8 și 14 ani petrec aproape trei ore pe zi online; cifrele cresc la patru ore pentru cei de 13–14 ani și la aproximativ două ore pentru cei de 8–9 ani. Acest timp include utilizarea smartphone-urilor, tabletelor și computerelor, dar nu și a consolelor de jocuri. YouTube și Snapchat conduc preferințele pentru 8–14 ani, cu aproximativ 48 de minute pe YouTube și 45 de minute pe Snapchat zilnic, reprezentând împreună aproape jumătate din timpul lor online. Practic toți copiii din acest interval folosesc YouTube (96%) și Google Search (95%), iar WhatsApp și TikTok sunt folosite de 63% și, respectiv, 58%.
Obiceiul derulării conținutului pe timp de noapte persistă: între ora 21:00 și 05:00 se consumă între 15% și 24% din timpul petrecut pe principalele platforme utilizate de copii, iar între 4% și 10% din utilizare are loc după ora 23:00, în funcție de platformă. În ansamblu, majoritatea copiilor sunt mulțumiți de viața lor online; 91% dintre cei cu vârste între 8 și 17 ani spun că sunt satisfăcuți de activitățile digitale. Adolescenții folosesc rețelele sociale și aplicațiile de mesagerie pentru a rămâne conectați, iar aproape trei sferturi (72%) dintre cei de 13–17 ani care utilizează aceste platforme declară că îi ajută să se simtă mai aproape de prieteni. Fetele din același grup de vârstă sunt mai predispuse decât băieții să vadă internetul ca un instrument pentru construirea și întreținerea prieteniilor: 71% vs. 60%.
Mulți adolescenți folosesc internetul pentru starea de bine: 69% dintre cei de 13–17 ani intră online pentru a se relaxa sau pentru a-și îmbunătăți dispoziția, 45% menționând relaxarea și 32% căutarea unei stări de spirit mai bune. Internetul rămâne util pentru școală și învățare: 78% spun că îi ajută la teme, iar 55% îl folosesc pentru a învăța abilități noi. Totuși, tinerii recunosc și efectele negative ale scroll-ului excesiv. Termenul folosit de unii copii, brain rot, descrie conținutul rapid, haotic și uneori lipsit de sens care lasă utilizatorii supra-stimulați și confuzi.
Când întâlnesc conținut dăunător, tinerii nu sunt neapărat pasivi. Ofcom a descoperit că șapte din zece tineri între 11 și 17 ani au văzut conținut dăunător în ultimele patru săptămâni, iar aproape două treimi dintre ei au reacționat într-un fel: au folosit butoane de dezacord, au raportat, au blocat autorul sau au vorbit cu un adult. În ceea ce privește cumpărăturile online, aproape 58% dintre copii între 8 și 17 ani au cheltuit bani online în ultima lună, fie pe rețele sociale, fie pe platforme video sau în jocuri. Motivele care îi încurajează să cheltuiască variază de la personalizarea personajelor în jocuri (30%), la reclame (27%), recomandări ale prietenilor sau familiei (23%) și conținut de la influenceri (22%). Regretul nu este rar: 32% au regretat achizițiile făcute în jocuri, iar 43% au regretat cumpărăturile făcute pe rețele sociale; 42% nu erau siguri nici măcar ce cumpărau în jocuri.
YouTube este cel mai folosit serviciu Alphabet, utilizat de 94% dintre adulți. Rămâne evident modul în care AI transformă căutările, iar concentrarea atenției pe câteva platforme dominante ridică întrebări privind pluralismul informațional, sănătatea mentală a tinerilor și responsabilitatea platformelor. Date precum timpul petrecut pe YouTube, creșterea vizitelor către ChatGPT sau procentele legate de regretul achizițiilor subliniază necesitatea unei literaturi digitale practice, a unor reguli clare pentru orele de utilizare și a unor instrumente care explică mai bine ce se cumpără online. Cum ar trebui găsit echilibrul între utilitate, siguranță și autonomie în mediul digital? Ce opinie ai despre cât control ar trebui să exercite platformele asupra conținutului și experiențelor copiilor?
Fii primul care comentează