Ministerul Educației și Cercetării desemnează 1.900.000 lei pentru programul „Împreună prindem curaj” în unitățile școlare

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a hotărât să aloce 1.900.000 de lei pentru un program național destinat prevenirii violenței și infracționalității în școli, fonduri care vor fi distribuite către inspectoratele școlare în funcție de numărul de elevi din fiecare județ. Resursele provin din Mecanismul național de susținere a prevenirii criminalității și sunt destinate implementării programului „Împreună prindem curaj” în intervalul 15 octombrie – 15 decembrie 2025.

Ideea că școala are roluri dincolo de predarea materiilor, inclusiv formarea conviețuirii, este veche; inițiativa actuală se înscrie în acest context, combinând intervenții preventive cu sprijin concret pentru elevi și comunități. Programul vizează toate unitățile de învățământ din țară și nu este la prima ediție: anul școlar precedent au participat 22.000 de copii, 8.000 de părinți și 100 de parteneri în activitățile organizate. Datele reflectă o implicare semnificativă, iar majorarea finanțării indică intenția de continuitate, nu doar un demers punctual.

Ministrul Daniel David susține că reducerea violenței în mediul școlar trebuie tratată prioritare. Strategia propusă are trei direcții principale: identificarea și controlul factorilor externi care pot influența comportamentele din școli prin cooperare cu părinții și autoritățile; activități preventive și de depistare în interiorul școlilor, realizate cu sprijinul specialiștilor și al comunității școlare; și acces la tratament de specialitate atât în școală, cât și în afara acesteia. Practic, nu se aplică doar soluții superficiale, ci se urmărește intervenția la rădăcină a tensiunilor și asigurarea sprijinului pentru cei care au nevoie.

Totodată, ministerul a recomandat integrarea temelor legate de prevenirea violenței în mod transversal în activitățile din programul educațional „Școala altfel”. Astfel, discuțiile despre prevenire nu vor fi obiecte separate, ci parte integrantă a vieții școlii: profesori, elevi și părinți pot aborda subiecte practice și situații reale, în contexte variate, de la ore tematice la workshopuri conduse de specialiști. Abordarea transversală este justificată: problemele de disciplină sau comportament nu provin doar dintr-o materie, ci din interacțiunile cotidiene și din ceea ce se întâmplă în afara orelor.

Pe lângă suma totală anunțată, e important că fondurile vor fi repartizate în funcție de numărul de elevi din fiecare județ, ceea ce ar trebui să permită o distribuție adaptată la realitățile locale. Implementarea programului în perioada toamnei târzii până la începutul iernii poate fi oportună, deoarece elevii revin după vacanțe și este un moment potrivit pentru sesiuni de informare și intervenții preventive. Rămâne de urmărit modul în care inspectoratele vor folosi aceste resurse și cum va fi evaluată eficiența și impactul activităților propuse.

Programul „Împreună prindem curaj” reia anumite elemente practice din bune practici deja testate: implicarea părinților, colaborarea cu autoritățile locale, rolul consilierilor școlari și al psihologilor. În contextul în care discuțiile despre sănătatea mentală și siguranța în școli sunt tot mai frecvente, astfel de măsuri, asumate instituțional și susținute financiar, pot facilita intervenții mai coerente. Desigur, finanțarea reprezintă doar o parte: succesul depinde de modul de coordonare a resurselor umane și a activităților pe teren.

Ministerul anunță continuarea și intensificarea programelor existente, iar recomandarea de includere a temelor în „Școala altfel” arată dorința de normalizare a acestor discuții în viața școlară. Dacă anul trecut au fost implicate zeci de mii de persoane, calendarul și alocările pentru 2025 ar putea amplifica impactul sau cel puțin consolida ceea ce a fost deja inițiat. Evaluarea rămâne esențială, pentru ca inițiativele să fie ajustate în funcție de rezultate și feedback-ul de la nivelul terenului.

Bugetul de 1.900.000 de lei, numărul de participanți din anul precedent și perioada planificată, 15 octombrie – 15 decembrie 2025, sunt elemente concrete care conturează planul practic al programului. Dacă implementarea va fi bine monitorizată și va include specialiști în consiliere, colaborare cu părinții și implicare comunitară, programul are șanse mai mari să genereze schimbări vizibile în școli. Creșterea implicării părinților și a partenerilor locali rămâne, conform datelor, un element esențial. Ce părere ai despre măsurile propuse și ce ți-ai dori să vezi implementat concret în școala ta?